编者按

市委六届二次全会指出，要推进教育现代化“六项行动”工作部署，加强党对教育工作的全面领导，加快推进科教兴市、人才强市建设，办好人民满意的教育，为新时代新征程新重庆建设提供坚实保证。

本期【学在科学城】系列，走进重庆科学城金凤实验学校（简称：金凤实验学校），一起来感受艺术疗愈育人的“森”系校园~

金凤实验学校地处

西部（重庆）科学城金凤镇，

是一所底蕴深厚的九年一贯制学校，

走进学校，

植被茂密是这所学校给人的第一印象。

学校党支部支委委员廖桂彬介绍，

校门口操场上整齐划一的

一排香樟树大有来头。

“那是上世纪50年代建校初期，

13对夫妻教师共同栽种的。”

 

▲金凤实验学校读书亭。成雪 摄

穿过中学教学楼到小学、

幼儿园的大楼，

会经过一个小花园，

安静的小道两旁种满了绿植，

行至其间仿佛置身森林，

给人一种静谧。

在这安逸的环境里，

坐在亭子里看看书，

聊聊天也成了金凤实验学校学子的课余日常。

以艺术疗愈育人，充分感知大千世界

“蓝色代表我的难过，粉色代表我的喜悦。在一笔一画的创作过程中，我感受到我的情绪正在慢慢释放，开始变得柔和……”五年级的一名学生正在向老师和同学们介绍着自己的艺术作品——“生气的曼陀罗”。这是在金凤实验学校的艺术疗愈课上，由心理学专业的老师李琬冬带领着学生们进行心情曼陀罗绘画。

 

▲金凤实验学校。成雪 摄

“绘画疗法是一种特殊的心理护理手段，是通过美术媒介、意象、艺术创造过程来增强自我意识、缓解情感冲突。”李琬冬介绍，“绘画曼陀罗的过程，就是一种心理整合，能使情绪从无序到有序。在新智慧美育艺术疗愈的研究中，我们就借助了这样的形式，去发现学生的情绪以及学生心理健康问题，并及时做好干预。”

基于此，学校在未来的艺术疗愈课程开发基础上，还将融合语文、英语等多学科进行统一美育心理健康课程的构建；以家长沙龙形式开展“亲子美育”活动，将推进新智慧美育的家校共育；联合社区开展美育讲座、绘画体验等多种方式，加强“家庭、社会、社区教育三方联动”的发展路径，推动学校艺术疗愈育人模式建设，全方位高效地使“美”的要素贯穿于学校发展与师生的心灵成长中。

牵手“老杨群工”，打造“凤翔”课程体系

说起金凤，除了科学城核心区，“老杨群工”基层党建品牌也是从这里兴起。随着“老杨”精神的不断渗透，学校以“老杨群工”为依托，精心打造“1+5”劳育模式下的校园劳动教育基地。

 

▲金凤实验学校凤耕园。成雪 摄

“我最喜欢凤耕园，在这里可以体验劳动带来的快乐，亲手享受自己栽种的成果。”金凤实验学校四年级学生小薛说。

小薛所说的正是由学校倾力打造的“凤翔”课程体系的具体表现之一。该课程体系根据中国学生发展核心素养三个方面的具体内容，分为学科课程、活动课程、实践课程三个课程群，以宽松、民主的学校课程文化为主，旨在丰富学生生活，涵养学生性情，激发学习兴趣，拓展乐学空间，关注成长体验，增强成长幸福。

 

▲多元的课程建设。受访方 供图

“我们希望通过这样多元、开放、立体、自主的课程，渗透学校宽松、民主的课程文化特质，让每个孩子体味不同课程带来的不同滋养，给予他们更多的自主选择机会和自由成长空间。”学校党支部书记、校长李禹辰说。

“凤”文化与特色社团的完美融合

金凤实验学校的美育不仅在课堂上，也延展到了课外。学校从课后延时服务着手，开设了多样励志的兴趣活动，并搭建校门口读书角、走廊读书角、后花园读书角，以“美”的环境营造育人氛围，在无声之中促进学生健康成长。

排舞社团、机器人社团、射艺社团是金凤实验学校的特色社团，近年来在全国、全市各类比赛中斩获的成绩可圈可点：排舞社团获2022年第二届全国校园排舞网络展示大赛初中组A组自选项目特等奖、2021“舞动中国-排舞联赛”重庆站线上比赛中学乙组小集体自选曲目一等奖；机器人社团获2021世界机器人大赛总决赛一等奖、三等奖；第二届重庆市青少年“人工智能-机器人”创新挑战赛一等奖、二等奖等……

 

▲机器人。成雪 摄

而这都得益于学校推出的“凤”文化。随处可见的校园景点、建筑物，甚至各班班名也以“凤、翔”等命名……让学生在凤文化中，耳濡目染，潜移默化，“凤”的风骨一点一滴地渗透着他们，儒雅大气之风影响着他们的审美与气质。

END

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总编：邓晓伟丨副总编：李昊阳

主编：李童彤丨责编：王倩

记者：成雪丨编辑：雷鸣

 

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