新课改中的“探究”

新课改的核心理念，就是要强化学生的自主探究性学习，让学生通过自主探究性学习，掌握新的知识，获得新技能，培养科学探究的能力。在新课改的新形势下，理科教学中实验教学的地位显得更为重要。许多的知识、规律不再是由教材直接给出后通过教师灌输给学生，而是要求让学生通过探究性实验来再发现，这就对理科实验室提出更高的要求。

什么是数字化探究实验室

相信很多人都在小学、中学阶段，在学校的实验室做过理科实验，要很细心的记录数据，然后精确的计算出数值，不能有一丝马虎，不然可能全组人的心血就会付诸东流。

传统的理科实验室，不仅仅使学生感到“鸭梨山大”，教师在教学过程中也会产生困惑。由于传统实验仪器的分辨率不高，导致最后得到的结果和科学规律不尽相符，教学目的无法实现。

数字化探究实验室的出现打破了传统实验室存在的问题，数字化探究实验室是利用数字化技术和信息技术，将传统的理科实验转化为探究型的实验，让学生通过简单的手段获得精确的实验结果，并对数据进行分析和处理，提高实验的效率和质量。数字化探究实验室建设运用实时测量、数据采集、数据分析和智能控制等先进技术，实现了理科实验教学与信息技术的全面整合，适用于数字化物理、化学、生物等各学科实验。

数字化探究仪器

数字化探究实验室，采用了数字化探究仪器来完成理化生实验数字化需求，利用数字化教具进行实验，然后采集传感器数据，传入电脑，通过软件自动分析处理实验数据，得出实验结果并进行分析处理。

根据中学生课程设置，数字化探究仪器配备有：数据采集器、电学传感器、湿度传感器、色度传感器等30多种传感器，以及机械能守恒实验器、力的合成与分解实验室、向心力试验仪等20多种配套附件。

数字化探究仪器可以在很短的时间内采集和处理大量的实验数据，能够使实验结果更真实，并大大提高实验效果和效率。

为什么要建设数字化探究实验室？

1、创新教学手段，促进信息技术与课程的全面结合

科技的进步必然促进教育的发展，新型的教学设备提供了全新的教学手段，开拓了全新的视野，更产生了的全新的成果。

数字化探究实验室从理科教学的重要环节——实验入手，通过数字化的实验设备去解决理化生学科教学中的问题，不仅提高了教学效率，解决了教学难题，更进一步培养了学生的动手能力和探究精神。改变了原有的实验教学模式，为教学改革的创新提供了舞台，为促进信息技术与中学理科教学的全面整合起到了重要的的作用。

2、更新教学理念，适应新课改的需要

现代教育的理念是不仅要使学生获得一定的知识和技能，更要通过学习过程养成科学的思维和研究方法，还要形成正确的情感、态度和价值观。

新课改提倡全面发挥学生的主动性，使学生较为深入地学习物理、化学、生物实验的有关理论、方法和技能，进一步提高学生的实验素养。而数字化探究实验室在激发学生兴趣，帮助师生更好地对实验过程探究、实验误差分析、实验结果评估等方面显然具有传统实验设备无法超越、无可比拟的优势。

总之，数字化探究实验室的建设,是培养创新人才提供了强有力的支撑，它可以让理科实验更智能、更有趣，激发学生的学习兴趣和动手能力，提高理科教学的质量和效果。