01.从“笨小孩”到“别人家的孩子”相差一个学习方法

曾国藩，晚清“中兴第一名臣”，创建湘军，能文能武的名人，可在他成名之前我，湖南乡下流传着一个关于他小时候读书的笑话。

说是曾国藩从小读书非常刻苦，每天不背下一篇文章不睡觉。有一天黄昏，他坐在书桌前背《岳阳楼记》，有一个小偷，潜入他家，爬到房梁下，准备等曾国藩睡着，下来偷东西。结果没想到，曾国藩这篇课文怎么也没有背下来。小偷在桥梁上睡了两觉，曾国藩还在那儿背：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡······”听来听去，连小偷都会背了。

到后来，小偷实在忍无可忍，从房梁上跳下来，指着曾国藩的鼻子，破口大骂：“就你这个笨养，还读什么书？你听我给你背一遍！”说完，小偷从头背到尾。然后一甩门，扬长而去，留下曾国藩在屋里目瞪口呆。

这虽然是个传说，但传说说明两件事：一个是曾国藩很用功，另一个是曾国藩确实很笨。

可就是这样笨的人，却成为中国历史上传奇人物。

问题来了，从原来“用功却是笨小孩”的曾国藩，居然中了“秀才”，到最后成为中国历史上伟大的人，什么样的学习方法打通曾国藩任督二脉，不需要依靠死记硬背，也能学会呢？

转折在曾国藩落榜后，曾国藩不在用蛮力学习，而是开始思考，以前的学习有什么经验教训，自己的历年考卷与模范试卷放在一起，到底错在哪里。一对比，曾国藩发现自己主要问题在于写东西过于拘谨，过于重视局部打磨，缺乏大局的贯通和整体的气势。找到原因之后，曾国藩重点攻克文章的大局观和整体气势。最终，他中了“秀才”。

曾国藩的学习方式，我称之为 “项目学习法”。这个方法让曾国藩从“笨小孩”变成“别人家的孩子”。

什么是项目学习法呢？就是在开始学习之前，先设定一个1-3个月可以达成的目标，然后以这个目标为标杆去学习。

曾国藩以前只知道死记硬背，没有目的性，也不知道到底在背什么，为什么背。后来，曾国藩通过对比模范试卷，找到问题所在，随后把经历放在文章的大局观和整体气势上，攻下这个难关，成绩自然就提上去，这就是典型的项目学习法。

我们再来举个例子，你想要学英语，如果一上来就背单词书，到最后背来背去永远都是“abandon”，但用项目学习法，在背单词之前，先问三个问题：

我学英语的目标是什么？ 是为了过CET4、6级还是为了撩男神呢？

要达到这个目标，需要达到什么水平？

我该如何衡量自己是否达成这个目标，用什么来评定？

通过这三个问题，学英语就变成具体的项目：我要过CET4级，最低425分。

有了具体目标之后，再倒推该如何学，怎么学，差距在哪里。

 

02.不要为了学习而学习，而是要有目的的学习

项目学习法从本质上来讲就是“以结果为导向”的学习方式。

在长期的应试教育下，我们是按照“时间导向”来学习，也就是小学要读满6年，初中读3年，高中读3年，大学读4年，这12年，每一年学什么老师安排好，做作业靠父母监督，逼着学，绝大数人不知道自己为什么要学习，通过学习想要达成什么目的。

以“时间为导向”的学习方式，根本不可能想到“学习是为了改变命运”这样的话，这句话只会出现在答题卷上，绝大数人内心声音是：我读书，是为父母学的，父母逼着我学。

这种“时间导向”的学习方式，就是为了学习而学习，成效慢，也容易放弃。

因为，它没有培养一个人的学习能力。

我们都知道，随着人工智能的崛起，学习能力是一个人的核心竞争力。而项目学习帮助我们思考学习的内在意义，找到学习这件事情的驱动力。具体来说，有两个好处。

第一：聚焦目标，提高效率

2019年过去一半了，说好的要做内外兼修的小仙女，但半年过去，床头柜上的《人性弱点》已经积灰了；锻炼就更不用说，肉长了一圈又一圈。

当初FLAG立的有多满，现在打脸就有多狠。

为什么我们立下的FLAG很难实现呢？

其中一个原因就是：目标不明确。

就比如看书这件事，永远都只是说要多看书，但看几本书，看什么类型的书籍永远都是迷。

正确的做法应该是：今年要读24本书，每个月读2本书，然后每个月给自己定一个主题，比如7月份的阅读主题是“沟通”，那就挑选两本与“沟通”有关的书籍。接着规定2周内要读完第一本书，读完之后再读第二本。有了目标，就不会盲目读，而是始终盯着这个目标做事情，提高效率。

第二：打开求知系统

如果你仔细观察身边的学霸，还有现在的高考状元，他们在分享学习经验的时候，经常会说，要多问为什么。

很多人把这句话当作废话，觉得学霸故意藏着掖着不告诉我们学习秘籍，其实学霸已经告诉我们秘籍了。

学习的最大秘籍就在于：多问为什么。一旦你有了问题，就会主动寻找答案。

还记得小时候，你看动画片里出现恐龙，会问妈妈：“为什么我没有看到过恐龙？”

妈妈回答：“恐龙已经灭绝了。”

你会接着问：“为什么恐龙会灭绝啊？”

······

你看，动画片里的恐龙，就可以引伸出无数个为什么，可长大之后，我们再也不会问为什么了。

因为学校的教育都在教我们如何找到正确答案，而真正的教育是正确的提问才是更高级、更有价值的技能。

每个人都有好奇心和求知欲，探索未知是人的本能，我们对一个问题感兴趣的时候，就会调动眼耳鼻舌，提高敏感度，留心生活中的每一个细节，自动寻找答案。

就好像我们大脑安装了吸铁石，在平常跟人聊天、吃饭或者看书，遇到与问题有关的信息，就会吸取、消化、吸收，这样大大提高了学习积极性和信息储存能力。

你想一想，你是愿意每天坐在书桌上，对着枯燥乏味的教科书寻找答案，还是愿意把生活中方方面面当作学习的对象，寻找问题答案呢？

很显然，是后者。有趣又能涨姿势，这也是项目学习的意义所在。

 

03.想清楚“为什么学”比“怎么学”更重要

既然项目学习法如此管用，我们该怎么操作呢？分为三个步骤。

第一步：定目标

现在我们总能看到这类文章：我们被同龄人抛弃了，人家月薪10万，你月薪3000，很多人看完之后，感到焦虑，觉得自己要学点什么，才能对得起这份焦虑。

看到别人说写作可以月薪10万，就学写作；

看到大家都在考证，自己也要考一个；

工作还是考研，寝室小伙伴都考研了，那我也考研；

大多数人随波逐流，盲目规划，结果就是越学越迷茫，越迷茫越焦虑，抱怨学习没有用。

不是学习没有用，是你没有搞清楚自己为什么要学。

所以，在你做出某个决定的时候，问自己：

1. 当下我最应该要解决什么问题？

2. 我现在要掌握什么样的技能，至少能有一口饭吃？

3. 学什么内容可以改变我目前的现状？

三个问题想清楚后，目标也就有了，然后根据这个目标，寻找资源，找学习方法，这才是学习的正确方式。

第二步：宁缺毋滥，不要给自己太多的资源

明确目标之后，就要寻求相关的资源。比如你确定自己这学期要拿下CET4级。

接下来，你就会找资源，你觉得要买历年真题、单词书、模拟题还有各种分类的参考书，=买的时候，你美滋滋的想：把这些参考书都做完就能过CET4级。

但现实给了你一记耳光。

资料太多，以至于做不完。

做不完，就开始担心，这题要是考到了怎么办，这张模拟卷没做完怎么办。严重一点，你看到这么多的参考书，感到恐慌，学不进去了。

问题出在哪里？

资源太多。

在当当网上搜集“四级英语”，跳出106681件商品，你想要看完这些内容，少说也要20年，这个时候，我们应该怎么做呢？

   

先找专业的英语老师或者师哥师姐，问他们考CET4级的时候，用到哪些参考书，这个时候你就筛掉很多书了。

随后你可以去新华书店或者下载电子书，看前面几页，看他们推荐给你的书籍难易程度是否符合你现在的要求，这些程序全部完成，你就知道哪几本参考书适合自己，买来之后，啃他们就行。

第三步：要有反馈

人类喜欢即时反馈。

我们为什么喜欢打游戏，因为每过一关游戏，就会有奖励还有排名，这种感觉很爽，有成就感。

而学习的过程注定是漫长的，有时候需要花很长一段时间才有成效，很多人就会倦怠，会放弃，这个时候，要寻求“主动反馈”，让自己处于兴奋的状态。你可以学完后尝试教别人。

《如何学习》这本书里提到过一个概念，叫「熟练度错觉」，就是说学习的时候，那些一眼就能看“明白”的内容会让我们误以为自己已经“掌握”了，但其实并没有。

很多人喜欢用荧光笔划重点句子，或者摘抄笔记，但这些都是无效、被动的学习方式，造成一个幻觉，抄写笔记、划重点等于学会了。

检验自己有没有学会，最直接的方式就是教别人，像老师讲课一样，尝试把你学到的东西讲出来。如果讲到一个地方卡住了，其实就是你对这个知识点还没有完全理解，这时候再回去学习，印象会更加深刻。

学习是一场持久战，如果没有掌握正确的方法，学习注定是痛苦，更不要说爱上学习了。