
王万良:人文社科大学生的人工智能教育——AI通识课程建设探索
目前许多人对人工智能通识课还存在一些误区。我今天主要以人文社科大学生的人工智能教育作为对象(其他理、工、农、医应该比人文社科大学生的人工智能教育要简单),介绍怎么建设人工智能通识课程。《人工智能通识教程》的一个特点就是要与人文相结合。比如我们讲知识的相对正确性、不确定性。如果我们仅仅用概率论与数理统计中的理论来讲,对于人文社科类专业的大学生来讲很难听懂。其实,这些概念本身虽然是数学问题,但数学本身就是来源于我们的生活。比如,我讲知识的相对正确性。教材中就举了苏东坡这样的大家也会错怪王安石的文坛传说。“昨夜...